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    电子科技大学实验中学五年发展规划
    时间:2016-07-02 12:00:56  来源:  作者:
    •   CVz电子科技大学实验中学

       电子科技大学实验中学五年发展规划CVz电子科技大学实验中学

      20162020年) CVz电子科技大学实验中学

      1.jpg CVz电子科技大学实验中学

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      引言

      20098月,电子科技大学实验中学在高新区党工委管委会和电子科技大学共同筹划下,在高新区西区对优质教育资源的需求声中应运而生。按照成都市教育局对我市高完中性质的划分,电子科技大学实验中学实质上是一所新办的第四批次招录高中生的普通高完中。但是,来到这所年轻学校的所有创业者,以“胸怀大志,誓创奇迹”的教育情怀,以“不破楼兰终不还”的奋斗意志,以“大气大为,追求卓越”的拼搏勇气,以“高起点、高标准、高品质”的行事准则,让这所新学校从零起点站提升到了一个初显省重点中学办学水平的优质学校。七年来,学校的教师成熟发展,学生健康成长,教学质量初显成效,社会影响逐渐扩大。为学校下一步成功申报领航学校、特色学校,以及四川省二级学校奠定了基础。CVz电子科技大学实验中学

      为深化学校改革机制,明确学校发展方向,提升学校文化品位,规范师生主体行为,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《成都市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等文件精神,结合学校目前实际情况,在广泛征求全校教职工意见的基础上,特组织一批教师代表共同撰写完成本规划。 CVz电子科技大学实验中学


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      目录CVz电子科技大学实验中学

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      引言. 1CVz电子科技大学实验中学

      第一部分优化理念文化明确办学方向. 3CVz电子科技大学实验中学

      第二部分加强队伍建设提高专业水平. 7CVz电子科技大学实验中学

      规划一:教师队伍建设. 7CVz电子科技大学实验中学

      规划二:干部队伍建设. 11CVz电子科技大学实验中学

      第三部分严抓常规管理提升教学质量. 14CVz电子科技大学实验中学

      第四部分构建课程体系打造德育品牌. 19CVz电子科技大学实验中学

      第五部分完善校本课程实现特色发展. 23CVz电子科技大学实验中学

      第六部分加强教育科研促进内涵发展. 36CVz电子科技大学实验中学

      第七部分促进制度创新提升管理质量. 40CVz电子科技大学实验中学

      第八部分拓展发展空间打造优质学校. 43CVz电子科技大学实验中学

      结束语. 45CVz电子科技大学实验中学

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      第一部分CVz电子科技大学实验中学
      优化理念文化明确办学方向

      2016年是科大实验创办的第七年,也是学校三次创业的第一年。学校的管理、教师的培养、学生的成长都需要更上一层台阶才能实现学校二次创业的目标。为此,我校组织专家、干部、教师、学生及家长对学校原有的理念文化系统继续进行修订完善,使之能更贴切学校发展,引领学校的办学方向。CVz电子科技大学实验中学

      一、学校理念文化CVz电子科技大学实验中学

      (一)一级理念CVz电子科技大学实验中学

      1. 办学目标:打造以“三个面向”为发展内涵,以“仁雅勇知行”为文化内核的现代化学校。CVz电子科技大学实验中学

      2.办学理念:学为教纲。CVz电子科技大学实验中学

      3. 学校校训:行有余力,则以学文。CVz电子科技大学实验中学

      4. 校风:求真务实,尚知笃行。CVz电子科技大学实验中学

      5. 教风:明德启智,修己立人。CVz电子科技大学实验中学

      6. 学风:乐学善思,自砺勤奋。CVz电子科技大学实验中学

      7. 学校精神:大气大为,追求卓越。CVz电子科技大学实验中学

      8. 育人目标:培养具有独立思考力、终身学习力、卓越表现力的现代公民,为未CVz电子科技大学实验中学

      来高素质人才奠基。CVz电子科技大学实验中学

      9. 管理理念:朴素而天下莫能与之争美CVz电子科技大学实验中学

      (二)二级理念(处室理念文化)CVz电子科技大学实验中学

      1.办公室:我守其一,以处其和。CVz电子科技大学实验中学

      2.教务处:教贵善引,学贵善悟。CVz电子科技大学实验中学

      3.德育处:博学于文,约之以礼。CVz电子科技大学实验中学

      4.教科室:科研务本,本立而道生。CVz电子科技大学实验中学

      5.后勤处:高标准、高效率、高品质地为学校发展服务。CVz电子科技大学实验中学

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      二、学校一级理念文化解读CVz电子科技大学实验中学

      1. 解读办学目标:打造以“三个面向”为发展内涵、以“仁、雅、勇、知、行”为内核的现代化学校。CVz电子科技大学实验中学

      以邓小平同志关于教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,坚持格物致知、求真务实、学生主体、创新超越,坚持厚德、博雅、勇魄、明理、笃行,坚持质量立校、学术兴校、管理强校、文化润校,坚持以学术型为标志的教师专业发展目标,实现内涵发展、特色发展和持续发展,把学校建设成一所文化底蕴深厚、现代化及国际化特征鲜明的实验性、示范性高中。CVz电子科技大学实验中学

      1)“仁”是儒家思想核心,代表了儒家思想中的道德原则、道德标准和境界。“仁”既是对亲人的孝悌亲慈,也是对他人的关心、友爱、信任、忠诚。泛化的“仁”包括礼、忠、恕、孝、悌、温、良、俭、让、宽、信、和、正、义等等在内的几乎包含了人类所有的美德,是百德之首,万善之源。在教育中,“仁”的思想体现着对人的尊重、理解,科大实验教师要以“仁心”育人,以人为本,以人的发展为主体,培养具有仁爱思想,能够为社会所用的人。CVz电子科技大学实验中学

      2)“雅”是培养具备内在高雅素养和外在卓越表现力的人才。高雅素养包括礼仪、气质、品位、言行举止;高雅的外在卓越表现力包括情趣深远、言行端方、自尊敬人、遵纪守法、遵时守信、谦虚随和、慎独自律。“雅”是科大实验办学的品质,育人的标尺。CVz电子科技大学实验中学

      3)“勇”的精神在先秦诸子百家中,墨家尤为突出。墨子曰:“君子作战虽有阵势,但以勇敢为本。”所以,勇是一种胆识——开拓进取,勇猛精进;勇是一种意气——奋发进取,天下为先;勇是一种气魄——海纳百川,有容乃大;勇是一种责任——事不避难,勇于担当;勇是一种体魄——矫健英姿,神闲气静?拼笫笛橐嘌迤墙】、意志坚强、开拓进取,具有责任感、使命感的现代化人才。CVz电子科技大学实验中学

      4)“知”:“格物致知”开我科大实验之学统。“知之真切笃行处即是行,行之明觉精察处即是知。”“格物致知”要求我们具有科学精神——追求真理,求真求实。“知”包括知识体系、道理、现象、规律。修身以道,笃志向学,格物穷理,是我科大实验学子必由之途也。这要求我们为未来培养创新思维、科学精神的世界性人才。CVz电子科技大学实验中学

      5)“行”:“知是行之始,行是知之成。”“行”包括:行动——学生要有实际的动手能力;正行——正确的方式方法;实践——行动的结果有事效;执行——实践的结果。终明之世,道德纯粹,学问渊博,致知明心,治国平天下,是我科大实验学子必臻之境也。久幽不改其操,博览无所不见,学究天人,浩然见其正,由是而导我科大实验学子为人之则也。知行、智行、执行,要求我们为未来培养追求卓越、开拓创新的高素质人才。CVz电子科技大学实验中学

       科大实验人,为学为德,必以格物为本,以致知为法,以知行合一为常。是我先贤之教诲,而为后进之法则也。此解既成,作颂以歌。其辞曰: CVz电子科技大学实验中学

                         格物穷真理,致知明我心,CVz电子科技大学实验中学

                         求知攀高冈,行道绝人群。CVz电子科技大学实验中学

      殿严学子貌,桃李满芬芳,CVz电子科技大学实验中学

                         科大实验园,同尘和永光。CVz电子科技大学实验中学

      2.解读办学理念:学为教纲CVz电子科技大学实验中学

      学校的教育教学聚焦于学生的成长,以学生全面而有个性的成长为中心,展开学校所有教育教学活动。CVz电子科技大学实验中学

      1)“以学定教”:以学生的成长需要决定教育教学策略,学生的成长起点即为教育起点,学生的学习起点即为教学起点。CVz电子科技大学实验中学

      2)“以学促教”:通过科学分析学情,提升教育教学的针对性和实效性;通过研究学法及学法指导,促进学生学习能力的形成和提高;通过教育教学实践、反思和研究,促进教学相长,提升教师专业化发展。CVz电子科技大学实验中学

      3)“以学论教”:成才比成功更重要,成长比成绩更重要,以学生全面而有个性的成长质量作为学校教育教学评价最重要的量标。CVz电子科技大学实验中学

      3.解读学校校训:行有余力,则以学文CVz电子科技大学实验中学

      “行有余力,则以学文”语出《论语·学而1.6》:“子曰:‘弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。’”意为“青少年应该先学会良好的行为规范,懂得做人的基本道理,而不可本末倒置,以为读书就是一切。”(傅佩荣《论语》)。“君子内正其心,外修其行,行有余力,则以学文,文质彬彬,然后为德。”(《晋书》)科大实验教育的基本目标是要让学生学会做人,进而学会做事,再学会做学问,最后能实现自己的社会价值;因此,科大实验的教育包含生命教育、生活教育、知识教育、文化教育。CVz电子科技大学实验中学

      坚持格物致知、求真务实、学生本体、创新超越,坚持厚德、博雅、勇魄、明理、笃行,坚持文化立校、学术兴校、管理强校,坚持以学术型为标志的教师专业发展目标;实现学生成人,成长,成功,幸福;实现教师发展,成长,成功,幸福;实现学校发展,成长,成功。CVz电子科技大学实验中学

      4. 解读学校精神:大气大为,追求卓越CVz电子科技大学实验中学

      大气大为是科大实验教育观外显形式,是科大实验学生成才观的外显表现。CVz电子科技大学实验中学

          科大实验全体师生为人为学“大气”:要眼界开阔,着眼世界,着眼未来;要境界高远,追求卓越品质,有世界因我而不同的壮志;要品味高雅,能大为,有担当,能善小节,做好每件事的细节。CVz电子科技大学实验中学

      科大实验全体师生为人为学“大为”:能做好大事,敢勇为人先,实现更好的自我;不断超越世界,追求工作和学习的精细精致、开拓创新。CVz电子科技大学实验中学

      5. 解读育人目标:培养具有独立思考力、终身学习力、卓越表现力的现代公民,为未来高素质人才奠基。CVz电子科技大学实验中学

      电子科大实验中学合格公民的培养:首先要培养“独立思考力”:即课堂独立自主的真思考、面对社会现象的独立慎思,正确的价值判断;第二要培养“终身学习力”:即学会学习方法、养成自主学习习惯、习得学习规范,践行可持续发展的学习型人生;第三要培养“卓越表现力”:即能参与、建立各种层级的交流合作、能在合作交流中体现自己气质,彰显自己品味。CVz电子科技大学实验中学

          电子科大实验中学优秀公民的培养:通过“仁、勇、雅”教育内核的实现培养学生团队精神、合作能力、成长主动能力、多元文化处理能力、推理能力;通过“知、行”教育内核的实现培养学生决断力、学习力、搜集和使用资讯能力、交流能力、评估能力、规划能力、解决问题能力。CVz电子科技大学实验中学

          电子科大实验中学为高素质人才奠基:要培养会自学、善思考、爱探索、能应变、勇创新的全面而具有个性的素质;帮助学生树立充分的自信心,培养学生团结合作、诚信务实,愿意为社会繁荣进步不断努力,为国家和世界做贡献的精神。CVz电子科技大学实验中学

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      第二部分CVz电子科技大学实验中学
      加强队伍建设提高教师专业水平

      规划一:教师队伍建设

      一、现状分析CVz电子科技大学实验中学

      我校现有在编在职教职工人数100人,教师98人。学校新建之初,年轻教师比例大,成熟型骨干教师不多。近三年学校在努力培育年轻教师的同时,通过多种渠道,引进了一批骨干、名优教师,逐渐改变了教师团队的年龄结构,中青年教师比例趋于合理,虽然各学科间教师专业水平整体还不均衡,学科内教师也存在较大差异,教学科研基础及科研能力也相对薄弱,但教师团队凝聚力强,学科知识扎实,且有较高的专业发展的需求,专业发展的潜力和后劲十足。CVz电子科技大学实验中学

      二、指导思想CVz电子科技大学实验中学

      全面领会十八大精神,立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》认真贯彻教育部《中学教师专业标准》,把以“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”作为教师专业成长的基本理念,把“视野有高度,意志有韧度,行动有力度,学习有深度”的四度精神做为作为教育者的根本追求目标。CVz电子科技大学实验中学

      三、建设目标CVz电子科技大学实验中学

      2016-2020年期间,倾力打造一支吃苦耐劳、敬业乐群、专业技能精湛、教学风格显著、教育理念先进、教育手段信息化程度高的教师队伍。实现我校“打造三个面向为发展内涵、以‘仁、雅、勇、知、行’为内核的现代化学校”的办学目标,努力建设与电子科技大学匹配的“985”高完中,为我?缛氤啥际械谝环秸蟮於ɑ。CVz电子科技大学实验中学

      四、建设措施CVz电子科技大学实验中学

      (一)优化教师队伍结构,打造团队硬实力。CVz电子科技大学实验中学

      依据高新区和学校整体发展规划的需要,学校将在近几年通过招聘方式吸收一批优秀大学毕业生,通过人才引进等方式吸收一批名优教师,特级教师。从而让整个教师团队从年龄结构、学科结构、专业水平结构等方面得到进一步优化,更加有利于教师队伍的梯队建设。CVz电子科技大学实验中学

      (二)加强师德师风建设,提高教师的职业道德水平。CVz电子科技大学实验中学

      1.提高教师的职业道德水平CVz电子科技大学实验中学

      全面贯彻党的教育方针,坚持“立德树人”。加强理论水平的提升与学习,把教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》以及《成都市中方小学(幼儿园)教师职业道德行为准则》作为我校教师务必学习与实践的行为准则。CVz电子科技大学实验中学

      2. 提升教师心理健康辅导能力CVz电子科技大学实验中学

      师生心理健康状况是学校稳定发展的基石。学校将充分发挥专职心理教师的作用,辅导师生开展心理健康活动。同时通过内培外引的方式,提升我校教师心理健康辅导能力。CVz电子科技大学实验中学

      (三)纵深“引悟”课堂教学改革,进一步转变教师教学观念。CVz电子科技大学实验中学

      学校的“引悟”课堂教学改革已经展开两年,“引悟”课堂的教学理念基本深入教师的心中。在未来的几年,学校将通过校内转转课、区域示范课、各级竞赛课、引悟课堂研修班等方式带动全体教师树立“教贵善引,学贵善悟”的教学观念,以培养学生“终身学习力,独立思考力,卓越表现力”及“4C”核心素养为目标,打造教学效果显著,教学质量高,在区域(市、区)有相当影响的特色课堂。CVz电子科技大学实验中学

      (四)加强校本培训,提升教师专业水平。CVz电子科技大学实验中学

      校本培训是提升教师专业水平直接而最有效的方式,培训形式主要有三种。CVz电子科技大学实验中学

      1.自主研修CVz电子科技大学实验中学

      每位教师需认真仔细完成自己的专业化发展规划。通过教师的专业化规划,加强教师对现代教育教学理论、学科知识体系的系统学习和思考。通过“照镜子”、“晒课”等活动反思自己教学活动,并由此设定独立的科研微课题,跟踪研究,直到解决;鼓励教师积极承担区级以上的公开课、讲座及课题研究,积极撰写教育教学论文。CVz电子科技大学实验中学

      2.同伴互助CVz电子科技大学实验中学

      强化教研组、备课组教研备课功能,抓好、做强集体备课活动,使教师在交流合作中取长补短,互助成长;通过“转转课”、“研究课”、“示范课”等强化教师间的学习交流;继续强化学校的“青蓝工程”,完善制定“青蓝工程”的评价制度,有效促进青年教师的尽快成长。CVz电子科技大学实验中学

      3.专家引领CVz电子科技大学实验中学

      利用电子科技大学、华东师范大学、中国教育科学研究院、清华大学附属中学、美国教育联合会及省教科所、市教科院等资源平台,继续聘请省内外知名专家,强化“专家工作室”指导实力。研究“专家工作室”的有效工作方式,对学校的课程建设、课堂教学、校本研修系统跟踪诊断,对教师分类分层指导引领,做好定向培训,促进教师的的专业成长,培养更多有影响力的名优教师。CVz电子科技大学实验中学

      (五)分层规划,强化梯队建设。CVz电子科技大学实验中学

      基于学校教师团队结构现状,教师培养实施三级梯队建设。CVz电子科技大学实验中学

      对新教师提出"一年入格会上课、三年合格上好课、五年风格有专长。"的三步走成长规划,构建“爱岗敬业、乐于学习、学生喜欢、有良好职业道德”的青年教师群体。CVz电子科技大学实验中学

      对上岗五年的教师构建“自主规划、专业研修、成长示范”的发展模式,构建“善于积累、勇于创新,有先进教育理念、独特教学风格和强烈专业责任感”的骨干教师群体。CVz电子科技大学实验中学

      对校内学科带头人构建“学科实训+名师工作室”的发展模式,构建“善于反思、勤于研究,有学术风格和专业使命,有一定区域影响力”的科研型教师团队,在五年内让更多教师成为区、市学科带头人或名优教师。CVz电子科技大学实验中学

      (六)强化现代教育信息技术运用,丰富教师的教学手段。CVz电子科技大学实验中学

      以教科室和信息中心牵头,组织教师参加各类现代教育信息技术培训,强化培训过程管理,落实考核评价,让相关培训的合格率达到100%。同时以课题研究、课例观测等方式大力提高现代教育信息技术在课堂教学、校本教研、教师培训、教师专业成长考核等方面的应用。CVz电子科技大学实验中学

      (七)逐步推进高中新课程改革与新高考研究,提高教师适应能力。CVz电子科技大学实验中学

      目前,学;就瓿尚驴胃挠胄赂呖嫉闹斩丝纬烫逑到ㄉ,但尚需提早做好关于新课程改革运行的相关准备,如课程设置与实施方案、新课改核心素养内涵研究、走班制探索、教师培训与实训等工作,积极适应未来新高考。现有的高中2014级和2015级正逐步尝试走班制和分层教学,在两年内定会积累一些经验,取得初步效果。在2016年,我们将分步推进国家课程设置方案,四川省学业水平考试方案,相关省市高考方案,新课程标准,全国试卷的学习和研讨,为2017年新课改实施打下坚实基础。同时将积极创造条件组织管理人员和学科骨干到江、浙等地实地调研考察。CVz电子科技大学实验中学

      (八)努力提高班主任教师队伍的整体素质CVz电子科技大学实验中学

      1.追求卓越、提升品质,加强德育管理水平CVz电子科技大学实验中学

      1)勤于思考、勤奋工作,做好师德表率,强化服务意识,扎实推进师德师风。CVz电子科技大学实验中学

      2)在工作的各环节追求精细化,追求高质量。CVz电子科技大学实验中学

      3)管理队伍工作重心下移,践行见面就是管理,把工作落到实处。CVz电子科技大学实验中学

      4)清晰划分干部值周值日职责、德育处工作职能、年级组工作职能、后勤安全保障职能等,做到各环节无缝对接,校园安全无死角,提高管理效率。CVz电子科技大学实验中学

      2.加强德育队伍学习提升,促进班主任专业化成长。CVz电子科技大学实验中学

      1)倡导青年教师自身的学习和培训,多看相关班主任德育管理书籍。写教育反思及读书心得,并加强交流。CVz电子科技大学实验中学

      2)创造平台和机会,让老师们走出去,多学习他人成功德育工作经验。并结合自身情况,内化,为己所用。逐步成长为在德育工作领域知名的班主任。CVz电子科技大学实验中学

      3)发挥成熟老师优势,开展师徒结对活动。CVz电子科技大学实验中学

      4)重视德育研讨,每学年召开定期德育研讨会。增进互相的交流和碰撞。CVz电子科技大学实验中学

      5)开展班主任教研,针对德育工作中的常见问题,梳理清单,成熟班主任班级教育讲坛,与青年教师面对面。CVz电子科技大学实验中学

      (6)发挥团队力量,积极参加班主任各类大赛,在赛中学,赛中悟。CVz电子科技大学实验中学

          7)稳步推进生涯领航课程建设,让班主任成为学生生涯发展导师。CVz电子科技大学实验中学

      (8)大力推进学科德育,以学科组形式把学科德育活动课程化。CVz电子科技大学实验中学

      3.创造平台,重视专家引领CVz电子科技大学实验中学

      1)引入班主任德育专家组,为年轻教师把脉,指导。CVz电子科技大学实验中学

      (2)加强校际交流和德育研讨。CVz电子科技大学实验中学

      五、保障措施CVz电子科技大学实验中学

      (一)组织保障CVz电子科技大学实验中学

      加强领导,成立电子科技大学实验中学教师成长发展领导小组,将教师专业化发展工作纳入科学化,制度化管理的轨道。CVz电子科技大学实验中学

          1.成立电子科技大学实验中学教师成长发展领导小组CVz电子科技大学实验中学

      2.教师发展领导下组下设干部队伍建设小组、班主任成长小组、学科教师及教研组建设小组CVz电子科技大学实验中学

      3.由教科室负责系统建立,整理教师个人专业化成长档案CVz电子科技大学实验中学

      (二)机制保障CVz电子科技大学实验中学

      根据教育部《中学教师专业标准》制定《电子科技大学实验中学教师专业化成长评价方案》。坚持“以评价促进教师发展,为教师发展而评价”的思想,建立促进教师不断提高的评价体系,以强调教师对自己的教学行为的分析与反思,以学校、教师、学生、学生家长等多元评价主体参与的评价制度,发挥评价制度的导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能。CVz电子科技大学实验中学

      1.评价原则CVz电子科技大学实验中学

      1)基础性目标和发展性目标相结合的原则。评价既要关注教师的工作态度、工作量和履职情况,也要关注教师的专业化发展,创造性工作。CVz电子科技大学实验中学

      2)激励性和导向性相结合的原则。既要着眼于教师教学工作中的表现和绩效结果,也CVz电子科技大学实验中学

      要注重教师实施教育教学工作的过程和教师自身的专业化发展。CVz电子科技大学实验中学

      3)科学性和实用性相结合的原则。力求使评价内容与新形式下对教师提出的新要求相吻合,要对不同专业的教师的发展提出不同的要求,努力达成评价标准的公平和公正。CVz电子科技大学实验中学

      2.评价的内容和要求CVz电子科技大学实验中学

      具体内容见《电子科技大学实验中学教师发展性评价量表》。CVz电子科技大学实验中学

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      规划二:干部队伍建设

      学校干部队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低,直接影响学校的发展,决定学校管理的品质,因此,加强干部队伍建设是学校中长期的重点工作之一。根据我校干部队伍现状,结合学校创建“成都市领航学校”、“四川省二级学校”的目标,特制定干部队伍建设规划。CVz电子科技大学实验中学

      一、现状分析CVz电子科技大学实验中学

      我校现有中层干部15人,其中校长助理5人,中层正职3人,中层副职7人。我校中层干部平均年龄39岁,正处在人生事业发展的黄金时段,工作认真、敬业;在学科教学上,大部分都是优秀教师出身,有较好的专业素养。但我校个别干部管理经验欠缺,不能够合理规划处务工作,在群众中缺少威信和服务意识,执行力不强,工作粗糙,缺乏担当意识,合作能力欠缺,在开展工作时缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力。CVz电子科技大学实验中学

      二、指导思想CVz电子科技大学实验中学

      以学校“三力”育人目标为指导思想,以“管理四项基本原则”为基石,以“一线工作法”为抓手,以“抓管理促效益,抓内涵促品质”的工作主基调,以全面提高干部队伍素质为中心,以提升专业化水平为主攻方向,以创新改革为根本动力,以勤勉务实为工作要求,以党的领导为坚强保证,以精干、高效、务实、创新为原则,努力打造一支结构合理、德才兼备、敬业爱岗、功率卓越的高素质干部队伍。CVz电子科技大学实验中学

      三、培养目标CVz电子科技大学实验中学

      “高标准、高效率、高品质”这是学校对各处室工作的要求,也是干部工作绩效的考核标准。在20162020年期间,学校将聚焦“培养什么样的干部?”、“怎么样培养干部?”两方面着手,倾力打造一支管理素养高、业务能力强、战斗力强、服务意识强的团结进取、吃苦耐劳、有令必行、效率卓越、大气大为的干部队伍。为学校申报成都“成都市领航学校”、“四川省二级学校”打好管理基础。CVz电子科技大学实验中学

      四、培养措施CVz电子科技大学实验中学

      (一)完善干部管理制度,是加强干部队伍建设的重要保障CVz电子科技大学实验中学

      1. 以“让干部与学校同发展”为目标,建立并完善干部专业发展管理模式,为每一位干部量身定制个人三年和六年发展规划。CVz电子科技大学实验中学

      2. 建立和健全一套科学的、切合实际的干部管理制度,是保证干部队伍健康成长的必要保证。我校将围绕干部队伍建设,制定相关的内控机制,如《干部工作规范》、《干部进修学习制度》、《干部廉政建设若干规定》、《干部管理和工作绩效考核细则》、《干部竞聘上岗方案》、《民主评议干部制度》、《干部诫勉制度》等,促进干部队伍的政治思想素质和业务素质的提高,使我校干部队伍的管理和使用更加科学化、效率化,以适应现代学校管理的需要。 CVz电子科技大学实验中学

      (二)优化干部队伍,加强干部培养,是加强干部队伍建设的有效途径CVz电子科技大学实验中学

      1. 后备干部的选定和培养是保证干部队伍久盛不衰的有效方式。学校将在一线教师中,不断地选拔德才兼备、热爱教育事业、业务能力强、群众基础好的年轻教师担任处室主任助理、年级组长等重要职务,作为后备干部培养,不断优化中层干部队伍,形成可持续发展、有战斗力的合理梯队。CVz电子科技大学实验中学

      2. 干部选拔实行竞聘上岗制度。干部任职期限为每届三年,其中试用期为一年,试用期考核不合格者免职。干部每年须在教职工大会上述职,接受民意测评;每三年举行一次竞聘上岗。以公开、平等、竞争、择优的原则,让能者上,庸者下,平者让。CVz电子科技大学实验中学

      3. 实行干部管理轮岗制。学校每三年对干部的处室工作进行适当调整,让干部有机会深入到学校的各个管理领域开展工作,全面了解学校管理工作。既培养了干部全面主持处室工作的能力,又在竞争中加强了团结。CVz电子科技大学实验中学

      4. 每年岁末,组织全校教职工对干部进行民主评议,从“德能勤绩廉”五个方面考核干部工作能力。对考评分低的干部,实行诫勉谈话或调离管理岗位。CVz电子科技大学实验中学

      (三)强化学习培训,内炼专业修养,是提升干部素养和能力的助推力CVz电子科技大学实验中学

      1. 中层干部的学科教学水平应该是学校第一方阵,甚至是本组的领军人物。在教育科研、听评课、学科组教研指导等方面应有专业见解、视野高度。力争在2020年,我校干部队伍100%成为省市区骨干教师。CVz电子科技大学实验中学

      2. 开展读书活动,更新知识储备。系统的理论支撑是高效管理工作的保障;厚重的人文素养是高品质管理的前提。学校将制定《干部进修学习制度》,规范干部学习活动。CVz电子科技大学实验中学

      3. 实行跟岗、挂职锻炼制度。学校将在市内外选定几所名校,定期选派干部跟岗或挂职学习。力争到2020年,所有干部都到名校挂职学习1次。CVz电子科技大学实验中学

      4. 在干部中开展“五个一”活动。既每位干部每学期须在校内外上一次示范课,读一本教育教学专著,读一本管理专著;每学年在学科组或部门内做一次教育教学或管理讲座,写一篇管理或教育教学方面的论文。CVz电子科技大学实验中学

      五、目标达成标志CVz电子科技大学实验中学

      12016年,教师、学生、家长对我校干部队伍管理水平满意度达80%;到2020年,满意度达90%。CVz电子科技大学实验中学

      2. 2020年,我校有70%的干部在管理方面在全区范围内有一定的影响力。CVz电子科技大学实验中学

      3. 2020年,我校干部队伍100%成为省市区骨干教师或学科带头人。CVz电子科技大学实验中学

      4. 2020年,我校干部80%参加硕士研究生学历进修。CVz电子科技大学实验中学

      5. 提高干部队伍信息化工作平台的管理效率和水平。CVz电子科技大学实验中学

      6. 学校拥有一支结构合理、吃苦耐劳、求实创新、业务水平精、管理能力CVz电子科技大学实验中学

      强、群众基础好的干部队伍。CVz电子科技大学实验中学

      7.为高新区输出优秀校级干部。CVz电子科技大学实验中学

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      第三部分CVz电子科技大学实验中学
      严抓常规管理提升教学质量

      一、教学现状分析CVz电子科技大学实验中学

      建校7年来,在全校师生的共同努力下,逐步创建了有序而富有生气的教学氛围。学生已经养成了良好的、积极的、健康的学习习惯。教学质量逐年稳步提高。但不可否认,学校教师队伍建设、课程建设与教学管理制度化与科学性还有待加强,尤其是课堂教学,存在着一些亟待解决的问题。CVz电子科技大学实验中学

      (一)教师年龄结构、学科设置不合理CVz电子科技大学实验中学

      1.  学校建校7年,全教师年龄平均年龄不足35岁,年轻干劲足,好培养,但不足也显而易见---缺乏经验。甚至部分学科全部是年轻教师,无成熟教师,只能依靠自聘教师引领。对于教师队伍的培训工作也必须跟上。CVz电子科技大学实验中学

      2.  教师工作量大,使部分教师无法保证将精力100%投放到教学中去。有的教师身兼数职,教学工作甚至成了业余工作。有的学科全组不足4人,教学安排是不得不跨年级安排。CVz电子科技大学实验中学

      (二)教学观念、教法研究以及学法研究不到位CVz电子科技大学实验中学

      1.教师钻研教材不够,对课程和知识的理解与挖掘不深CVz电子科技大学实验中学

      通过专家诊断课堂教学及自我诊断,我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改变“过分依赖教辅,教法单一”和“不关注学生,课堂效率低下”的现状,课堂教学研究急需回归教材,钻研教材和挖掘教材。CVz电子科技大学实验中学

      2.课前准备不充分CVz电子科技大学实验中学

      备课是上课的前提和基础,部分教师不能主动学习和研究《课程标准》,不明确本课程的基本理念和基本目标;集体备课质量不高,过程简单,还未形成集思广益的备课氛围。CVz电子科技大学实验中学

      3.课堂教学中,学生活动设计少,不注重知识的生成过程CVz电子科技大学实验中学

      课堂教学中,部分教师讲得太多,对学生的关注度不够,学生课堂的主体地位不明显,没有目标意识,缺乏对课型的研究?翁媒萄Ц母锲仍诿冀,必须加强对“双主体”教学可操作性的探索和引导,多关注学生。CVz电子科技大学实验中学

      4. 教学常规不落实CVz电子科技大学实验中学

      教学常规检查中发现部分老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日志、作业批改不及时等现象,对教学质量造成严重影响。同时也反映出教学常规管理内控机制缺失,方法不力的事实。CVz电子科技大学实验中学

      5缺乏对学生的学法指导CVz电子科技大学实验中学

      在课堂教学有效性的调查问卷中,关于课前预习,多达62.2%的同学基本没预习,关于课后总结也有18.9%的同学不太喜欢总结。这些数据说明我校学生的学习方法还要指导,良好的学习习惯还未养成。CVz电子科技大学实验中学

      (三)生源结构不稳定,第四批次招生严重阻碍质量瓶颈CVz电子科技大学实验中学

      1.  按成都市教育局相关规定,我校招生属于第4批次招生,也就是说我校高中招生基本上都在市划线附进。近几年通过项目班、直升班等努力,生源质量有所改善,但不稳定。CVz电子科技大学实验中学

      2.  我校初中年级教学质量虽然稳步提升,一方面教师依靠苦干硬拼,另一方面依赖市教育局的政策支持(未划片入学).CVz电子科技大学实验中学

      () 学生的学习能力培养尚未真正成为教育教学的第一要务CVz电子科技大学实验中学

      1.学生的学习兴趣调查CVz电子科技大学实验中学

      “兴趣是最好的老师”,我校高中学生学习问卷调查中表明学习“谈不上兴趣,但不得不学”的同学为71%;更有5.3%的同学觉得学习毫无乐趣;仅有23.7%的同学认为“非常有意思,越学越有劲”。CVz电子科技大学实验中学

      2.学生的学习能力调查CVz电子科技大学实验中学

      课堂教学的调查中,我们发现学生的学习主要是以接受式学习为主,不是积极主动的参与教学活动,对待老师的提问多达47.0%的同学不喜欢回答;在课堂上,当你的想法与教师或同学的观点不同时,有44.8%的同学“不提出自己的想法,听取别人的观点,反思自己的观点是否有问题。”CVz电子科技大学实验中学

      这表明教师尚未将学生的学习能力培养作为教育教学第一要务,培养学生的“独立思考力、终身学习力、卓越表现力”还未真正落到实处,教师的专业化视野、专业化能力尚需提升。CVz电子科技大学实验中学

      二、总体目标CVz电子科技大学实验中学

      1. 通过对学校教师结构、生源结构以及教师教育观念的转变,逐步树立科学的教学观,激发学生学习兴趣,指导并优化学生的学习方法,提升学生的学习能力,真正践行“培养学生独立思考力,终身学习力,卓越表现力”的育人理念。CVz电子科技大学实验中学

      2. 优化课堂教学环节,探索“引悟课堂”教学模式,构建成熟而有特色的学科课型,打造科大实验课堂教学文化与价值。CVz电子科技大学实验中学

      3. 建立健全质量监控体系,学校办学质量稳步提升,得到社会和教育主管部门的广泛认可。初高中的出口水平达到成都市一流水平。CVz电子科技大学实验中学

      4. 拥有一批在省市乃至全国都有影响的学科名师。CVz电子科技大学实验中学

      三、分段目标和任务CVz电子科技大学实验中学

      (一)第一阶段(2015-2016年)CVz电子科技大学实验中学

      1. 完善教学管理内控机制,强化教学常规管理,把规范化、科学化以及精细化的教学工作思路贯彻到每一位教师的教学行为中。CVz电子科技大学实验中学

      2.  结合“年级包干制”、“学科质量包干制”,建立健全质量监控体系。 CVz电子科技大学实验中学

      3. 积极探索具有科大实验特色的“引悟”课堂教学模式,部分学科使用“导学案教学”,教研组探索并形成具有学科特点的各种课型。CVz电子科技大学实验中学

      4. 倡导并逐步形成学校的学科教学校本资源库。建设科大实验标准化考场。CVz电子科技大学实验中学

      5. 打造“科创班”,“直升班”,从招生到课程设置,从培养模式到教师教学探索出一套行之有效的方式。CVz电子科技大学实验中学

      6. 增强教学质量意识,在高新区各类教学活动中能取得优异成绩。中考与高考成绩较上年有一定幅度的提高(初中重点率达75%,高中一本率达30%,本科率达80%),在高新区内初步形成学校教学质量品牌。CVz电子科技大学实验中学

      7.加大教师储备,为2018年新校区启动及招生规模扩大打下基础。CVz电子科技大学实验中学

      (二)第二阶段(2016-2017年)CVz电子科技大学实验中学

      1. 初步形成“引悟课堂”教学模式。CVz电子科技大学实验中学

      2.  全面推行“导学案”教学,完成科大实验的学科教学校本资源库。CVz电子科技大学实验中学

      3.  利用专家平台,推出一批“省市级骨干教师”或“学科带头人”。CVz电子科技大学实验中学

      4.  对“科创班”,“直升班”的培养形成科大实验自身模式。CVz电子科技大学实验中学

      5. 深化教学质量意识,在成都市各类教学活动中能取得优异成绩。中考与高考成绩较上年有大幅度的提高(初中重点率达78%,高中一本率达40%,本科率达80%),能在成都市形成科大实验教学质量的品牌效应。CVz电子科技大学实验中学

      6.加大教师储备,为2018年新校区启动及招生规模扩大打下基础。CVz电子科技大学实验中学

      (三)第三阶段(2017-2018年)CVz电子科技大学实验中学

      1. 全面推行具有科大实验特色的课堂教学模式-----“引悟课堂”,在实践中逐步完善其理论和内涵。CVz电子科技大学实验中学

      2. 高中实现“第二批次招生”,初中生源稳定。CVz电子科技大学实验中学

      3. 教学质量得到大幅提升,生源结构发生质的改变。中考和高考成绩达到“省重”水平。(初中重点率达78%,高中一本率达45%,本科率达80%)。CVz电子科技大学实验中学

      4. 优化一线教学教师结构,形成基本稳定的绩效型老--青团队。CVz电子科技大学实验中学

      5.强化教师储备,为2018年新校区启动及招生规模扩大打下坚实基础。CVz电子科技大学实验中学

      (四)第四阶段(2018-2019年)CVz电子科技大学实验中学

      1. 继续探索“引悟课堂”的内涵和外延,实现教师的“教”与学生的“学”和谐统一,构建具有生命活力的课堂。CVz电子科技大学实验中学

      2. 形成电子科大实验中学的教学文化,拥有一支教风淳正、专业化水平高的适应现代教育要求的研究型教师队伍。CVz电子科技大学实验中学

      3. 中高考成绩接近省内一流名校水平,学校得到社会广泛认可,省市教育主管部门高度评价。(中考重点率达到80;高考重点率达到50%,一本上线人数突破100人,且有学生被清华或北大录;本科上线比例达到85%以上。CVz电子科技大学实验中学

      (五)第五阶段(2019-2020年)CVz电子科技大学实验中学

      1. 形成电子科大实验中学的教学文化,拥有一支教风淳正、专业化水平高的适应现代教育要求的研究型教师队伍。CVz电子科技大学实验中学

      2.形成科大实验独特的课程设置、课程实施、教学计划等校本教学程式。CVz电子科技大学实验中学

      3.中高考成绩达到省内一流名校水平,学校得到社会广泛认可,省市教育主管部门高度评价。(中考重点率达到80;高考重点率达到60%,一本上线人数突破100人,且有学生被清华或北大录取或被国外名校录;本科上线比例达到90%以上。CVz电子科技大学实验中学

      四、主要措施CVz电子科技大学实验中学

      (一)以队伍建设为切入点,以“引悟课堂”为着力点,向课堂要质量CVz电子科技大学实验中学

      课堂教学作为学校质量的主阵地,各学科备课组在推行“引悟课堂”模式的同时,打造不同课型,逐步构建高效课堂。探索基于“三力”的“4C”核心素养、思维图等“引悟课堂”实施体系,探索走班制及分层教学、分类教学、分项教学。CVz电子科技大学实验中学

      (二)落实教学常规的管理工作,向常规要质量CVz电子科技大学实验中学

      强化学科组建设,完善“学科质量包干制”。通过加强教学常规检查力度,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、试卷命制等各个教学技能提出明确的要求和检查方法,并真正做到落到实处。CVz电子科技大学实验中学

      (三)完善教学管理内控机制,向规范要质量。CVz电子科技大学实验中学

      1. 实行教学质量逐级问责制。强化教学质量意识,实行教学质量逐级问责制,逐渐形成“层层负责,逐层监督,质量问责”机制。对部分年级部分学科进行质量监测,有综合性的,有单项的,然后组织教师进行分析,找准薄弱点,拿出具体措施加以改进。CVz电子科技大学实验中学

      2. 建立健全毕业年级工作奖励机制。为激发毕业班教师工作热情,提高教学质量,确保中、高考再创佳绩,以提升学校声誉,本着多劳多得,优劳优酬的原则,结合学校团队管理特点,针对毕业班工作成绩,单独制定学校毕业年级绩效考核方案。CVz电子科技大学实验中学

      3.完善“年级组长包干制”,制定年级组教学质量评估细则,教务处将通过下年级行政和年级组长努力使教学工作辐射到每位教师,并指导、督查年级每一位教师的教学环节。年级组长对本年级的教学质量负责。CVz电子科技大学实验中学

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      第四部分CVz电子科技大学实验中学
      构建课程体系打造德育品牌

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      一、德育现状分析CVz电子科技大学实验中学

      1.既有优势CVz电子科技大学实验中学

      1)有一批毕业于各重点师范院校,素质高,有激情,可塑性强的朝气蓬勃的年轻教师队伍。CVz电子科技大学实验中学

      2)有一批年富力强,经验丰富,成熟而富有钻研精神的德育管理队伍。CVz电子科技大学实验中学

      3)有诸多的请进来、走出去的机会和平台。CVz电子科技大学实验中学

      4)有一定的德育经验积累,基本形成了较为完备的德育常规管理制度,初步形成了教师管理严格、学生行为规范良好的德育管理模式。CVz电子科技大学实验中学

      5)有充分的学术资源及课程资源支持,推动德育课程建设。CVz电子科技大学实验中学

      2.发展短板CVz电子科技大学实验中学

      1)年轻的老师迅速健康成长,会有成长中的阵痛。CVz电子科技大学实验中学

      2)有经验的成熟老师,传帮带的工作还需进一步加强。CVz电子科技大学实验中学

      3)德育研讨氛围不够。CVz电子科技大学实验中学

      4)德育课程研究队伍专业研究能力尚需提高。CVz电子科技大学实验中学

      5)学科德育、全民德育有待加强。CVz电子科技大学实验中学

      二、指导思想CVz电子科技大学实验中学

      坚持“育人为本、立德树人”,坚持社会主义核心价值观,坚持偶学生为主体、以学生发展为中心,聚焦学生发展CZD核心素养,实施“全面、全程、全科”德育。CVz电子科技大学实验中学

      三、发展目标CVz电子科技大学实验中学

      1.坚持立德树人,完善我校CZD生涯领航课程体系。CVz电子科技大学实验中学

      2.锻炼出一支专业化水平高,执行力强的德育工作队伍;CVz电子科技大学实验中学

      3.完善的学校德育评价制度与机制。CVz电子科技大学实验中学

        四、 德育工作措施CVz电子科技大学实验中学

      CZD生涯领航课程体系建设、实施与评价为主线,打造学校德育品牌。CVz电子科技大学实验中学

      (一)锻炼出一支专业化水平高,执行力强的德育工作队伍CVz电子科技大学实验中学

      1.推行“三班主任制”,各管理环节衔接畅通,着力提高德育管理水平。CVz电子科技大学实验中学

      1)“三班主任”(班主任、副班主任、生活班主任)工作无缝对接,教学区、生活区无缝对接,强化责任意识。CVz电子科技大学实验中学

      2) 勤于思考、勤奋工作,做好师德表率,强化服务意识,扎实推进师德师风。CVz电子科技大学实验中学

      3)在工作的各环节追求精细化,追求高质量。CVz电子科技大学实验中学

      4)管理队伍工作重心下移,践行见面就是管理,把工作落到实处。CVz电子科技大学实验中学

      5)清晰划分干部值周值日职责、德育处工作职能、年级组工作职能、后勤安全保障职能等,做到各环节无缝对接,校园安全无死角,提高管理效率。CVz电子科技大学实验中学

      2.加强德育队伍的学习提升,促进教师专业化成长。CVz电子科技大学实验中学

      1)探索新课改匹配的全员德育模式, 倡导教师自身的学习和实训,多写教育反思及读书心得,并加强交流。CVz电子科技大学实验中学

      2)创造平台和机会,让老师们走出去,多学习他人成功德育工作经验。并结合自身情况内化并为己所用。CVz电子科技大学实验中学

      3)发挥成熟老师优势,开展师徒结对活动。CVz电子科技大学实验中学

      4)重视德育研讨,每学年召开定期德育研讨会。增进互相的交流和碰撞。CVz电子科技大学实验中学

      5)开展班主任教研,针对德育工作中的常见问题,梳理清单,成熟班主任班级教育讲坛,与青年教师面对面。CVz电子科技大学实验中学

      (6)发挥团队力量,积极参加班主任各类大赛,在赛中学,赛中悟。CVz电子科技大学实验中学

          7)推进生涯领航课程建设,让教师成为学生生涯发展导师。CVz电子科技大学实验中学

      (8)大力推进学科德育,以学科组形式把学科德育活动课程化。CVz电子科技大学实验中学

      3.创造平台,重视专家引领CVz电子科技大学实验中学

      1)引入国内外教育专家组,为教师教育力提升把脉、指导。CVz电子科技大学实验中学

      (2)加强校际交流和区域研讨。CVz电子科技大学实验中学

      (二)德育活动课程化,打造学校德育课程名片CVz电子科技大学实验中学

      1.推进CZD生涯领航课程体系建设,全面提升学生4C核心素养。通过CZD生涯领航课程体系引导学生确立合适的人生目标,对学生进行生涯启蒙,培养学生生涯认知与叙事能力、生涯设计和规划管理能力,促进学生不断完善自己,实现个人在心灵、能力、行为方面的全面成长。 CVz电子科技大学实验中学

      2.以“4C”培育为核心继续深化“高校联动、优秀学长领跑”计划、家校共建计划、校企联动计划。CVz电子科技大学实验中学

      (三)大力推进学生自主管理CVz电子科技大学实验中学

      逐步推行学生自主管理制度。学生的自主管理利于学生的终身发展,学生会从自律前提下的自信走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,最终从自强走向自如。形成具有“独立思考力、终身学习力、卓越表现力”优秀公民。德育工作系列化,建设一套高效的内控管理及评价考核机制(见附件)。CVz电子科技大学实验中学

      五、 完善德育量化评价体系CVz电子科技大学实验中学

      (一)完善班级量化常规评价体系CVz电子科技大学实验中学

      1、班主任基本常规CVz电子科技大学实验中学

        完善班主任工作基本常规,继续强化班主任四到岗即早读前5分钟、下午课前小班会、晚自习前新闻时间、下晚自习后到岗等,继续深化班主任公寓教育制,加强培养班主任心理辅导专业知识,实行班主任管理等级评价制度,提高管理实效性。CVz电子科技大学实验中学

      2、班主任个人发展评价CVz电子科技大学实验中学

      定期不定期开展班主任技能展示、班会转转课,班团队会赛课,到德育先进学校跟岗学习,以及研究、讲座等多种形式的培训加强班主任管理水平提高,通过评选优秀班主任、优秀班级管理、优秀德育工作者等提高对班主任工作的责任感和成就感。CVz电子科技大学实验中学

      3、 班级量化评价CVz电子科技大学实验中学

      班主任工作的评价主要依据是所带班级。把过程性评价与结果性评价相结合,把德育处评价和年级组评价相结合,把天评、周评、月评、学期评价结合起来做到科学、公平、公正,对班级管理优秀的班级进行表彰,树立优秀榜样。CVz电子科技大学实验中学

      ()完善学生综合素质评价系统CVz电子科技大学实验中学

        引进清华大学附中及华东师范大学青少年发展研究中心中学生综合素质评价在线系统,完善学生在校学习、生活的过程管理。CVz电子科技大学实验中学

      第五部分CVz电子科技大学实验中学
      完善CZD生涯领航校本课程,实现特色发展

      一、学?纬滔肿醇氨尘胺治CVz电子科技大学实验中学

      (一)学校校本课程现状CVz电子科技大学实验中学

      我校是2009年建成的新建学校,自2010年实施新课程改革以来,我?胃墓ぷ骰平,教学质量稳中有升,学校逐年开发校本课程共14门,在课程建设中初见成效,为学校下一步继续深化课程改革、创建特色示范高中奠定了基础。但是,随着课程改革的不断深入,我校新课程改革实施过程中存在的问题逐渐暴露,主要表现为CVz电子科技大学实验中学

      1. 国家课程校本化开发的广度、深度、多样性方面明显不足;校本选修课程的开发开设力度不够,从数量到质量都不能满足学生的需求,开发的课程所体现的素质教育深度不够,制约了学校培养“有独立思考力,终身学习力,卓越表现力的现代公民”的育人目标。CVz电子科技大学实验中学

      2. 教师对课程改革的认识有待提升,对校本课程建设在推进学校办学目标的达成中起到的重要作用认识不够,对在校本课程中进一步深化我校“引悟课堂”的课型建构认识不够,对课程的研究还未能真正领悟“科研务本,本立而道生”的内涵。CVz电子科技大学实验中学

      3. 学校管理部门对校内教师、教研组开发校本课程的能动性还未能充分而有效的调动和挖掘;同时还未能充分利用电子科技大学高校资源,整合高端企业及社区资源开设真正能促进学生“三力”培养的校本课程。CVz电子科技大学实验中学

      这些问题制约了我校在新课程改革中的推进速度,也影响了学校打造以“仁、雅、勇、知、行”为内核的现代化学校的前进步伐,是我们下阶段深化实施高中新课程亟需突破的重点、难点。CVz电子科技大学实验中学

      (二)背景分析CVz电子科技大学实验中学

      随着十八大三中全会的召开,学校将全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,促进青少年身心健康、体魄强健,提高学生审美和人文素养。在学校校本课程建设上,学校也必将着力于优化已有的校本课程,开发能培养适应社会发展的现代公民的特色校本课程,进一步完善课程管理制度,加强探究型课程的建设,基础课程的校本化,特色课程创建与课程评价的专业性,从总体上提高课程的改革与发展的科学性和可行性。CVz电子科技大学实验中学

      二、开发实施CZD生涯领航校本课程群CVz电子科技大学实验中学

      (一)指导思想CVz电子科技大学实验中学

      全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,结合学校办学理念及社会主义核心价值观,坚持“生活即课程,成长即课程”的开发思路,以学生为主体,以学生“CZD”核心素养为根本,促使每一个学生的个性都得到积极有效地发展,从而培养学生独立思考力、终身学习力、卓越表现力。并以此为契机树学校品牌、创学校特色,大力提升教育教学质量,并促使学校、教师、学生共同发展。CVz电子科技大学实验中学

      (二)课程目标CVz电子科技大学实验中学

      培养生涯意识,提升学生的适应、应变、创新、发展能力,为学生胜任未来复杂多变环境奠基,培育具有国际视野的社会菁英。CVz电子科技大学实验中学

      目标内涵:CVz电子科技大学实验中学

      1.落实国家“立德树人”根本任务CVz电子科技大学实验中学

      推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。CVz电子科技大学实验中学

      2.全面提高学生核心素养CVz电子科技大学实验中学

      生涯领航课程,必须面向全体学生,使学生获得基于未来发展的综合素养。生涯领航课程应激发和培育学生持续关注自身未来发展的思想,引导学生丰富生活积累,发展思维,初步掌握分析学业、专业、职业的基本方法,引领学生发展具有适应未来需要的沟通交流能力(Communication)、合作协作能力(Collaboration)、批判性思维与解决问题的能力(Critical Thinking)、创新创造能力(Creativty)。CVz电子科技大学实验中学

      3.着力培养学生生涯意识及能力CVz电子科技大学实验中学

      了解个人发展与生涯规划的关系及其重要性,认识自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方法,制定出短期和长期的个人发展目标,规划行动方案。培养积极、主动的生涯态度与信念,培养生涯规划的自主责任意识。统合生涯发展资源、整合信息完成生涯评估、运用生涯决策方法确立生涯目标,落实生涯行动。CVz电子科技大学实验中学

      4.深刻影响学生精神世界CVz电子科技大学实验中学

      生涯领航课程应着眼于学生形成良好的品性和职业道德,给学生精神世界以广泛而深刻的影响和冲击。学生对未来人生感受和理解往往是多元的、不确定的,因此,应该重视生涯领航课程对学生价值观构建的指引作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会义荣辱观,培养良好思想道德风尚,同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验。CVz电子科技大学实验中学

      阶段目标:CVz电子科技大学实验中学

      初中学段:CVz电子科技大学实验中学

      1.接触自然,参与社会,了解自我,认识自我,初步树立公民意识。CVz电子科技大学实验中学

      2.能大胆质疑,主动思考,敢于提出不同意见,有批判和创新意识。CVz电子科技大学实验中学

      3.主动承担任务,相互配合、相互协作。CVz电子科技大学实验中学

      4.能顺畅地运用语言、文字或图表等方式进行信息交流。CVz电子科技大学实验中学

      5.初步了解职业及分类,进行岗位体验。CVz电子科技大学实验中学

      6.初步形成自我规划和自我管理(时间、情绪、压力管理等)的意识。CVz电子科技大学实验中学

      高中学段:CVz电子科技大学实验中学

      1.了解自己兴趣爱好,测评自己能力特长,初步确立职业方向,为选科和志愿填报做好准备。CVz电子科技大学实验中学

      2.确立学习目标,激发学习热情和学习动力,进行合理、有效的学习生涯规划。CVz电子科技大学实验中学

      3.了解职业,进行职业探索和体验,设计自己的未来人生。CVz电子科技大学实验中学

      4. 培养积极、主动的生涯态度与信念,培养生涯规划的自主责任意识。CVz电子科技大学实验中学

      5.形成较强的自我管理能力。包括情绪、学习能力、学习习惯、意志品质培养、自主教育、抗挫折等。CVz电子科技大学实验中学

      6.统合生涯发展资源、整合信息完成生涯评估、运用生涯决策方法确立生涯目标,落实生涯行动。CVz电子科技大学实验中学

      7.善于进行人际关系管理,具有较强沟通交流能力,合作协作能力,能进行自我“推销”。CVz电子科技大学实验中学

      8.具有创新意识,实现特长发展,培养创造能力。CVz电子科技大学实验中学

      (三)校本课程开发原则CVz电子科技大学实验中学

      1. 实效性原则。严格执行国家课程政策,遵循课程开发的规律。CVz电子科技大学实验中学

      2. 互补性原则。要充分体现出对必修课程的补充作用,发挥其自身优势,使必修课程和选修课程能相互协调地发挥整体育人功能。CVz电子科技大学实验中学

      3. 针对性原则。选修课程的开发要从我校的实际和学生需要出发,强调有利于形成学校特色,发展学生个性特长和需要。CVz电子科技大学实验中学

      (四)校本课程的开发途径 CVz电子科技大学实验中学

      1.整合资源CVz电子科技大学实验中学

      支持团队:美国教育联合会、台湾生命教育团队、四川省优质教育促进会、电子科技大学实验中学及附属实验小学、四川嘉祥教育集团、电子科技大学、中国青基会顺江希望社区CVz电子科技大学实验中学

      支持资源:中国教育科学研究院未来学校实验室、清华附中智慧教室、生涯领航在线测评系统CVz电子科技大学实验中学

      2.资源开发与利用CVz电子科技大学实验中学

      1)生涯领航课程资源包括课堂教学资源、家庭学习线上资源、以家长和学校资源构成的社会职业调研资源以及国外参考学习资源,例如:教科书、国外职业生涯领航教材、其他图书、报刊、工具书、电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、生产劳动与社会实践场所、各种网上或户外广告,等等。CVz电子科技大学实验中学

      2)学校蕴藏着大量的家长资源。学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的家长职业资源,积极开发,使家长有机等参与进课程等建设和实施当中。CVz电子科技大学实验中学

      3)学;丛焯跫,为课程的开展配置计算机与网络资源,培养学生信息相关素养。CVz电子科技大学实验中学

      4)教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生理论联系实际的能力。CVz电子科技大学实验中学

      充分利用社会资源和网络资源,开放多种形式的生涯教育学习资源(包括相关音视频),走进社区相关职业的社会部门,调查访谈。CVz电子科技大学实验中学

      5)建立生涯教育实验基地。CVz电子科技大学实验中学

      (五)CZD生涯领航校本课程体系结构CVz电子科技大学实验中学

      CZD生涯领航课程由4C核心素养课程、4Z自我塑造课程、4D成长表现课程三部分组成,是一门体验性、综合性、实践性课程,按生涯启蒙、生涯认知、生涯设计与规划三个阶段设计。CVz电子科技大学实验中学

      QQ截图20171122120342.jpgCVz电子科技大学实验中学

      4C核心素养课程借鉴了美国4C课程理念及部分课程架构,着力建构学生基于适应未来所必需的4C核心素养;形成生涯意识并具有一定的生涯设计或规划能力;建构异质社群互动能力、思考力与表现力、适应并胜任未来复杂环境的基础能力。CVz电子科技大学实验中学

      4C(核心素养): CVz电子科技大学实验中学

      沟通交流能力(Communication):有效的利用口头、书面甚至非语言的沟通技巧来清晰的表达思想和观点;能够有效倾听深层意图,包括知识、价值观、态度、目的等;会使用各种沟通手段,例如通知、指导、激励、说服等;会使用多种媒体技术,并知道如何评估其影响及有效性;能够跨语言跨文化实行有效沟通。CVz电子科技大学实验中学

      合作协作能力(Collaboration):具备有效合作的能力,并能尊重各类差异化的团队;对于完成任务,学会向团队其他人做出必要的妥协,并掌握这种做法的灵活性和意愿;能够与团队成员承担共同责任,协同工作,珍视每个团队成员的个人贡献。CVz电子科技大学实验中学

      批判性思维与解决问题的能力(Critical Thinking):有效的推理与思考能力;运用系统化的思维能力;作出判断和决定的能力;解决问题的能力。CVz电子科技大学实验中学

      创新创造能力(Creativty):创造性的思考;实施创新;与他人有创造性的去工作。CVz电子科技大学实验中学

      4Z自我塑造课程借鉴了台湾生命教育部分课程理念及课程架构,着力基于内省与内化的自我概念形成及自我形象塑造。CVz电子科技大学实验中学

      4Z(自我概念形成、自我形象塑造):CVz电子科技大学实验中学

      自我认识(自尊)CVz电子科技大学实验中学

      自我发现(自信)CVz电子科技大学实验中学

      自我认同(自觉与接纳)CVz电子科技大学实验中学

      自我效能(自主自励自律)CVz电子科技大学实验中学

      QQ截图20171122120350.jpgCVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      4D成长表现课程立足既有基于体验、实践等课程,着力建构价值观、意志力、行动力、学习力,是测评的关键部分。CVz电子科技大学实验中学

      4D(外显维度):CVz电子科技大学实验中学

      社会主义核心价值观、品德养成及学科——视野有高度,意志有韧度,行动有力度,学习有深度CVz电子科技大学实验中学

      视野有高度:情怀、胸襟、信仰、信念、抱负、理想CVz电子科技大学实验中学

      意志有韧度:抗压、毅力、吃苦耐劳、气节CVz电子科技大学实验中学

      行动有力度:敬业、果断、专注、坚毅、坚持、知行合一、执行力CVz电子科技大学实验中学

      学习有深度:学习能力、思辨能力、知识运用能力(格物致知、学以致用)CVz电子科技大学实验中学

      QQ截图20171122120400.jpgCVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      (六)课程内容CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      初中段CVz电子科技大学实验中学

      学段CVz电子科技大学实验中学

      年龄特征CVz电子科技大学实验中学

      目标CVz电子科技大学实验中学

      内容CVz电子科技大学实验中学

      课时CVz电子科技大学实验中学

      初一CVz电子科技大学实验中学

      1.个人意识开始出现CVz电子科技大学实验中学

      2.群体意识日益增强CVz电子科技大学实验中学

      3.青春欲望渐渐萌发CVz电子科技大学实验中学

      4.童心玩念依旧旺盛CVz电子科技大学实验中学

      5. 自制力有限,自我管理逐渐变难CVz电子科技大学实验中学

      6.情感具有极高的情绪兴奋性CVz电子科技大学实验中学

      全面认识自我;能大胆质疑,主动思考,敢于提出不同意见,有批判和创新意识。CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      融入学校、班级;CVz电子科技大学实验中学

      学会聆听;CVz电子科技大学实验中学

      学会质疑;CVz电子科技大学实验中学

      了解我的个性;CVz电子科技大学实验中学

      了解我的兴趣;CVz电子科技大学实验中学

      测试我的能力;CVz电子科技大学实验中学

      我的学业理想;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

      初二CVz电子科技大学实验中学

      1.思维能力大为提高,由具体思维向抽象逻辑思维过渡CVz电子科技大学实验中学

      2.理想志向更为远大CVz电子科技大学实验中学

      3.青春欲望更为炙热CVz电子科技大学实验中学

      4.自尊反叛更加强烈CVz电子科技大学实验中学

      5.厌学情绪更加激化CVz电子科技大学实验中学

      6.自我管理更加困难CVz电子科技大学实验中学

      7.感知的自觉性逐步增强CVz电子科技大学实验中学

      9.意义识记开始占优势CVz电子科技大学实验中学

      10.情绪、情感的半外露、半隐蔽性CVz电子科技大学实验中学

      11.集体主义情感、友谊感等很快地发展CVz电子科技大学实验中学

      积极悦纳自我;主动承担任务,相互配合、相互协作;自我管理(时间、情绪、压力管理等)的意识;初步了解职业及分类,进行岗位体验。CVz电子科技大学实验中学

      克服沟通障碍;CVz电子科技大学实验中学

      如何成为合作协作者;CVz电子科技大学实验中学

      异性相处;CVz电子科技大学实验中学

      认识职业类型,进行岗位体验;CVz电子科技大学实验中学

      挖掘自身潜能(加德纳多元智能);CVz电子科技大学实验中学

      压力管理;CVz电子科技大学实验中学

      情绪管理;CVz电子科技大学实验中学

      时间管理;CVz电子科技大学实验中学

      敬业(社会主义核心价值观);CVz电子科技大学实验中学

      提升学习力;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

      初三CVz电子科技大学实验中学

      1.思维能力空前提高CVz电子科技大学实验中学

      2.心理敏感性提高,心理矛盾突出,心理压力过大CVz电子科技大学实验中学

      3.理想热情大打折扣CVz电子科技大学实验中学

      4.青春欲望稍受冷落CVz电子科技大学实验中学

      5.自私叛逆日益强烈CVz电子科技大学实验中学

      6.厌学情绪继续激化CVz电子科技大学实验中学

      7.自我管理两极分化CVz电子科技大学实验中学

      8.初步形成评价别人与自我评价的能力CVz电子科技大学实验中学

      9.健康水平下降CVz电子科技大学实验中学

      努力完善自我;能顺畅地运用语言、文字或图表等方式进行信息交流。  CVz电子科技大学实验中学

      人际沟通策略;CVz电子科技大学实验中学

      信息学选修;CVz电子科技大学实验中学

      压力管理;CVz电子科技大学实验中学

      初中后分析评估(就业?高中?职高),明确毕业走向;CVz电子科技大学实验中学

      高效复习策略;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      高中段CVz电子科技大学实验中学

      学段CVz电子科技大学实验中学

      年龄特征CVz电子科技大学实验中学

      目标CVz电子科技大学实验中学

      内容CVz电子科技大学实验中学

      课时CVz电子科技大学实验中学

      高一CVz电子科技大学实验中学

      1.心理定位失衡,学业焦虑CVz电子科技大学实验中学

      2.自我放弃,学业绝望CVz电子科技大学实验中学

      3.自以为是,学业自负CVz电子科技大学实验中学

      4.急功近利,学业苛求CVz电子科技大学实验中学

      5.情绪体验强烈,两极性突出CVz电子科技大学实验中学

      6.兴趣范围进一步扩大,并具有一定的稳定性CVz电子科技大学实验中学

      了解自己兴趣爱好,测评自己能力特长,初步确立职业方向,为选科做准备;确立学习目标,进行合理、有效的学习生涯规划;CVz电子科技大学实验中学

      了解我的兴趣、能力,科学自我定位;CVz电子科技大学实验中学

      确立学习目标;CVz电子科技大学实验中学

      选择职业方向,确定高考学科;CVz电子科技大学实验中学

      沟通交流之涉外沟通(游学);CVz电子科技大学实验中学

      机器人、信息学、AP课程选修;CVz电子科技大学实验中学

      走班提升选修;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

      高二CVz电子科技大学实验中学

      1.在学习上两极分化日益明显CVz电子科技大学实验中学

      2.孤独感和焦虑感较强CVz电子科技大学实验中学

      3.辩证思维迅速发展,思维的独立性和批判性进一步发展CVz电子科技大学实验中学

      4.情绪体验的延续性和心境化CVz电子科技大学实验中学

      5.对异性性关注上升,希望引起异性好感CVz电子科技大学实验中学

      6.对职业的选择出现较为理性的思考,由幻想期进入预备期CVz电子科技大学实验中学

      了解职业,进行职业探索和体验;形成较强的自我管理能力;具有创新意识,实现特长发展;CVz电子科技大学实验中学

      合作协作实践(PBL项目式学习);CVz电子科技大学实验中学

      评估兴趣(霍兰德兴趣环境);CVz电子科技大学实验中学

      职业认知与体验;CVz电子科技大学实验中学

      价值观与职业;CVz电子科技大学实验中学

      人际关系之异性相处;CVz电子科技大学实验中学

      沟通交流之群体交流(领导力);CVz电子科技大学实验中学

      培养逆商;CVz电子科技大学实验中学

      自我管理(情绪、时间);CVz电子科技大学实验中学

      机器人、信息学、AP课程选修;CVz电子科技大学实验中学

      走班提升选修;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

      高三CVz电子科技大学实验中学

      1.情感的文饰、内隐和曲折性,情绪和情感内容的丰富性和深刻性CVz电子科技大学实验中学

      2.明显的自觉性、独立性、果断性和自制力CVz电子科技大学实验中学

      3.自我意识的明显增强CVz电子科技大学实验中学

      4.对社会的关心程度增强CVz电子科技大学实验中学

      5.较强的应试焦虑CVz电子科技大学实验中学

      初步确立职业方向,为志愿填报做准备;具有较强沟通交流能力,能进行自我“推销”;CVz电子科技大学实验中学

      高效复习方略;CVz电子科技大学实验中学

      沟通交流之自我推销(自主招生面试);CVz电子科技大学实验中学

      职业方向矫正与志愿填报;CVz电子科技大学实验中学

      压力管理;CVz电子科技大学实验中学

      应试心理及技巧;CVz电子科技大学实验中学

      10CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      (七) ?榭纬棠谌菁翱纬滩说CVz电子科技大学实验中学

      1.?榭纬棠谌CVz电子科技大学实验中学

      ?槊CVz电子科技大学实验中学

      具体内容CVz电子科技大学实验中学

      性质CVz电子科技大学实验中学

      负责部门CVz电子科技大学实验中学

      开发责任人CVz电子科技大学实验中学

      实施责任人CVz电子科技大学实验中学

      德育活动类CVz电子科技大学实验中学

      成长教育CVz电子科技大学实验中学

      必修CVz电子科技大学实验中学

      德育处、年级组CVz电子科技大学实验中学

      谢发超CVz电子科技大学实验中学

      待定CVz电子科技大学实验中学

      心理健康教育CVz电子科技大学实验中学

      时事政治CVz电子科技大学实验中学

      美育CVz电子科技大学实验中学

      法制安全教育CVz电子科技大学实验中学

      科大实验发展史CVz电子科技大学实验中学

      学科拓展类CVz电子科技大学实验中学

      国家课程校本化CVz电子科技大学实验中学

      必修CVz电子科技大学实验中学

      教科室、各学科组CVz电子科技大学实验中学

      方志勇CVz电子科技大学实验中学

      待定CVz电子科技大学实验中学

      学科发展史研究CVz电子科技大学实验中学

      选修CVz电子科技大学实验中学

      学科与生活CVz电子科技大学实验中学

      学科竞赛CVz电子科技大学实验中学

      学科研究性学习CVz电子科技大学实验中学

      专项技能类CVz电子科技大学实验中学

      生活技能CVz电子科技大学实验中学

      选修CVz电子科技大学实验中学

      信息处、各学科组CVz电子科技大学实验中学

      段绪勇CVz电子科技大学实验中学

      待定CVz电子科技大学实验中学

      职业技能CVz电子科技大学实验中学

      科普创新CVz电子科技大学实验中学

      经济技术CVz电子科技大学实验中学

      兴趣特长类CVz电子科技大学实验中学

      文化传统CVz电子科技大学实验中学

      选修CVz电子科技大学实验中学

      教务处、各学科组CVz电子科技大学实验中学

      胡汉军CVz电子科技大学实验中学

      待定CVz电子科技大学实验中学

      艺术及鉴赏CVz电子科技大学实验中学

      体育运动CVz电子科技大学实验中学

      智力运动CVz电子科技大学实验中学

      人文传统类CVz电子科技大学实验中学

      国际文化CVz电子科技大学实验中学

      社会实践与社区服务CVz电子科技大学实验中学

      参观与考察CVz电子科技大学实验中学

      必修CVz电子科技大学实验中学

      德育处、学生会CVz电子科技大学实验中学

      谢发超CVz电子科技大学实验中学

      待定CVz电子科技大学实验中学

      社区服务CVz电子科技大学实验中学

      社会实践活动CVz电子科技大学实验中学

      社会调查研究CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      2.各个?榭纬滩说ィ0澹CVz电子科技大学实验中学

      类别CVz电子科技大学实验中学

      序号CVz电子科技大学实验中学

      课程名称CVz电子科技大学实验中学

      总课时CVz电子科技大学实验中学

      开发情况CVz电子科技大学实验中学

      性质CVz电子科技大学实验中学

      任课教师CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      1CVz电子科技大学实验中学

      JA经济学CVz电子科技大学实验中学

      20CVz电子科技大学实验中学

      已开发CVz电子科技大学实验中学

      任选CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      2CVz电子科技大学实验中学

      法制讲座CVz电子科技大学实验中学

      4CVz电子科技大学实验中学

      必选CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      3CVz电子科技大学实验中学

      大学先修课CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      已开发CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      4CVz电子科技大学实验中学

      VEX机器人CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      5CVz电子科技大学实验中学

      FTC机器人CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      6CVz电子科技大学实验中学

      创意闯关CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      7CVz电子科技大学实验中学

      初中信息学CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      已开发CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      8CVz电子科技大学实验中学

      高中信息学CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      已开发CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      9CVz电子科技大学实验中学

      哲学基础CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      已开发CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      (六)校本课程开发步骤CVz电子科技大学实验中学

      1. 由学校教科室编写《电子科技大学实验中学课程纲要模板》,主要包括以下几方面内容:CVz电子科技大学实验中学

      1)课程开发内容及原因说明CVz电子科技大学实验中学

      2)课程开设的目标CVz电子科技大学实验中学

      3)课程内容框架设计CVz电子科技大学实验中学

      4)课程实施方案CVz电子科技大学实验中学

      5)支撑条件CVz电子科技大学实验中学

      6)课程评价CVz电子科技大学实验中学

      2. 以教研组为单位组织教师学习《电子科大实验中学选修课课程纲要》,然后组织申报校本课程,填写申报表。CVz电子科技大学实验中学

      3. 学?纬塘斓夹∽槎越淌ι瓯ǹ纬探猩笠。对通过审议的以教研组小单位编写各项选修课《×××课程纲要》。CVz电子科技大学实验中学

      4. 编制《电子科大实验中学校本课程菜单》。CVz电子科技大学实验中学

          5. 编写和印制校本教材。CVz电子科技大学实验中学

      三、CZD生涯领航校本课程的实施CVz电子科技大学实验中学

      (一)校本课程实施流程CVz电子科技大学实验中学

      1. 实施流程图CVz电子科技大学实验中学

      CVz电子科技大学实验中学

      2. 流程要求CVz电子科技大学实验中学

      1)向学生公布《电子科大实验中学校本课程菜单》,由教务处组织各年级学生填写选课意向单,由教科室汇总统计并最终确定开设课程项目,各门选修课程的选课学生人数达到规定人数(15人)方可开设。CVz电子科技大学实验中学

      2)由教务处根据教科室提供的课程项目,综合学校国家课程开设情况排出课表。CVz电子科技大学实验中学

      3)选修课中的必选课程以现行教学班方式实施教学,任选修课程以教学班选课走班方式实施课程教学。CVz电子科技大学实验中学

      4)选修课上课时间为周五下午第一、二节。实施过程中严格执行教学计划中的课时安排,禁止被其他课挪用。CVz电子科技大学实验中学

      (二)推进计划CVz电子科技大学实验中学

      1. 2016年  CVz电子科技大学实验中学

      1201614月,宣传发动,建立组织,拟定规划! CVz电子科技大学实验中学

      2201658月,开发德育活动类3门,知识拓展类选修课5门,兴趣类特长5门,专项技能类3门,社会实践类2门。CVz电子科技大学实验中学

      320169月,学生动员教育,指导学生选课! CVz电子科技大学实验中学

      42016912月,增开德育活动类3门,知识拓展类选修课5门,趣类特长5门,专项技能类3门,社会实践类2门!CVz电子科技大学实验中学

      5)总结第一阶段的经验。CVz电子科技大学实验中学

      2. 2017CVz电子科技大学实验中学

      1)增开德育活动类2门,知识拓展类选修课6门,趣类特长6门,专项技能类3门,社会实践类2门。CVz电子科技大学实验中学

      2)召开家长、学生、社区等进行研讨。CVz电子科技大学实验中学

      3)总结前二年的经验。CVz电子科技大学实验中学

      3. 2018CVz电子科技大学实验中学

      1)增开德育活动类2门,知识拓展类选修课6门,趣类特长6门,专项技能类3门,社会实践类2门。CVz电子科技大学实验中学

      2)聘请专家对所开设的校本课程进行评价和验收。CVz电子科技大学实验中学

      3)评选优秀校本课程,并进行成果展示。CVz电子科技大学实验中学

      4. 2019CVz电子科技大学实验中学

      1)修订已开设的各类选修课程,逐步制定出每门校本课程的课程标准。CVz电子科技大学实验中学

      2)根据实际开展情况,补充各类校本课程,让校本课程总数达到65门。CVz电子科技大学实验中学

      3)总结经验,完善选修课制度。CVz电子科技大学实验中学

      52020CVz电子科技大学实验中学

      形成科大实验特有的课程体系,从开发到实施、评价都能够科学运行?拼笫笛榛魅擞STEM课程、PBL项目式学习、CAP课程、JA课程、CZD生涯领航课程体系等在全国成为成都教育一张靓丽的名片。CVz电子科技大学实验中学

      四、课程评价CVz电子科技大学实验中学

      课程的评价主要从校本课程开发本身、学生参与课程、教师实施课程三个维度来思考,坚持以“可操作、可测评、可持续”为原则,力争人人有课程,人人参与实施课程,并将评CVz电子科技大学实验中学

      价结果纳入年终绩效考核。CVz电子科技大学实验中学

      1. 对校本课程开发的评价。建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学?纬讨葱械那榭、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。CVz电子科技大学实验中学

      2. 对课程开发实施者的评价。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,学校管理者、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。主要应从以下几个方面综合起来考虑,形成对课程开发者的最终评价。主要是六看:一看学生选择的人数;二看学生实际接受的效果;三看领导与教师听课后的评价;四看学生问卷调查的结果;五看教师的教学案例、教案等;六看学生特长发展阶段成果。CVz电子科技大学实验中学
          3.
      对学生的评价。建立促进学生全面发展的评价体系,发挥评价的育人功能,促进学生主动发展,校本课程中对学生的评价应考虑:一看学生在学习过程中的表现,如情感态度价值观、积极性、参与状况等,可分为“A、B、C、D等级”等形式记录在案,作为“优秀学生”评比条件;二看学生学习的成果,学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。
      CVz电子科技大学实验中学

      五、课程建设保障CVz电子科技大学实验中学

      (一)组织机构建设CVz电子科技大学实验中学

      1. 成立课程建设领导小组CVz电子科技大学实验中学

        长:张平福CVz电子科技大学实验中学

      副组长:陈伦全  张云 方志勇  胡汉军  CVz电子科技大学实验中学

        员:各年级组长、教研组长CVz电子科技大学实验中学

      2. 下设课程开发小组、课程实施小组、课程评价小组CVz电子科技大学实验中学

      (二)经费保障CVz电子科技大学实验中学

      学校每年匹配相关课程建设经费,并争取高新区课程建设专项经费支持。CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

      第六部分CVz电子科技大学实验中学
      加强教育科研促进内涵发展

      一、现状分析CVz电子科技大学实验中学

      随着学校的进一步发展,我校的教科研工作得到充分重视,学校教科研的组织机构已经建立,教科研管理制度开始完善;在近两年内,校级小课题深入开展,教科研观念开始深入人心。目前一项国家级子课已经成功结题,成功立项5项区课题、一项省资助金课题、一项省级子课题?梢运,各级课题的成功申报,让教科研的课题体系趋于完善;课题的开展,对学校教师的专业成长起到了很好的推动作用。当然,用发展的眼光看,目前我校部分教师还未能真正理解“科研务本,本立而道生”的科研理念,基于教育教学中的严重问题无研究意识或方法,把科研工作当作额外的负担。教科研骨干教师群体尚未形成,教科研内涵层次不高,不能满足学校的内涵发展需求,学校教科研工作在学校发展中的实际效能需要进一步在理论和实践上加以证明。CVz电子科技大学实验中学

      二、指导思想CVz电子科技大学实验中学

      围绕科研兴校的总体目标,以人为本,积极营造浓厚的教科研氛围,从开展校级微型课题研究入手,在教育教学工作中推进教育教学研究,在研究状态下推进教育教学的成长,以发现问题、解决问题为教科研工作的出发点,不断提高教科研工作的针对性与实效性。坚持教育科研为提高教师专业化水平服务的原则,以校本培训为重点,追求教师科研意识的常态化,用课题研究有效解决教师发展中的实际问题,形成一支务本课堂而又有创新精神的教育科研师资队伍,进而打造学校的教科研文化,为学校以“一纲、三力、五格”为内核的发展提供强有力的内涵支撑。CVz电子科技大学实验中学

      三、工作目标CVz电子科技大学实验中学

      1.构建包括德育、教学、后勤工作的“三全科研模式”:即全员教研、全程教研、全面教研。CVz电子科技大学实验中学

      2.使教科研常态化,以实践研究为途径,提升教师的专业化水平,造就一批科研型骨干教师,打造学校教科研文化。CVz电子科技大学实验中学

      3.完善符合我校发展需求的课题体系,力争二年在研的区级课题至少一项成功升级为市级课题。CVz电子科技大学实验中学

      四、具体措施:CVz电子科技大学实验中学

      (一)完善教科研管理体系,健全教科研管理制度。CVz电子科技大学实验中学

      1.成立管理机构CVz电子科技大学实验中学

      构建“校长办公会领导——教科室管理——其他处室配合——教研组落实”的四级教科研管理体系,成立教科研管理领导小组。CVz电子科技大学实验中学

      2.明确教科室职责CVz电子科技大学实验中学

      教科室对学校各个部门的研究工作有服务、指导和管理的责任和义务,对全校所有科研课题有指导、服务和管理的责任和义务;教科室是学校教育改革与发展的咨询机构;教科室负责建立教师理论学习档案,课题档案。在校长办公会的领导下,由教科室全面负责学校教科研工作,进行校内优秀论文、优秀成果评选活动;组织举办研讨活动、讲座、骨干教师带头上研究课;并由教科组(成员由各学科教研组长组成)实行分层指导、分类提高、步步推进,建立对学校教育教学有较大影响、有现实意义的课题组,构建课题研究体系,三年内达到“门门学科有研究项目,人人参与课题研究”。CVz电子科技大学实验中学

      3加强教科研规章制度建设,并努力使之得以有效落实和实施,从而进一步规范我校的教科研行为,使教科研工作有序、有效。综合学校五年教科研规划、教师校本培训规划、教师考核办法等相关内容,进一步完善《电子科大实验中学教科研管理制度》、《电子科技大学实验中学教科研奖励制度》、《教科研工作年度实施方案》,将科研项目统一管理。CVz电子科技大学实验中学

      (二)加强教科研队伍建设,促进教师专业成长。CVz电子科技大学实验中学

      加强教科研队伍建设,提高教师的科研素质是一项战略性举措。教科室要以提高教师队伍整体素质为着眼点,以提高教师业务能力为中心,以培养骨干教师为重点,力争建立一支适应学校发展需求的科研型教师队伍。CVz电子科技大学实验中学

      1.强调自主研修,促使教师形成“自我服务,自我发展”的良好习惯。CVz电子科技大学实验中学

      组织教师每年至少阅读1本教科研书籍,学习有关理论,撰写1篇读书心得或反思,学校针对教师学习情况进行考核,纳入教师专业化发展的考核评价。CVz电子科技大学实验中学

      2.加强培训力度。CVz电子科技大学实验中学

      针对前期调研,90%的教师有提升科研能力的愿望。每年的2-3月聘请有关专家来校作一次教育科研的专题讲座,对教师进行业务培训,介绍教育改革和教育科研的前沿信息,指导课题的研究及论文撰写等,以此提高教师的理论水平和教科研能力;12月聘请相关专家对教师研究成果进行鉴定,为教师和学校在教科研工作中提出建议。CVz电子科技大学实验中学

      3.搭建交流学习平台。CVz电子科技大学实验中学

      积极为教师开展教科研活动创造条件,每学期以教研组为单位组织一批教师到教育科研成果显著的学校参观学习,参加各项教科研活动。对区、市、省级课题的参研教师组织到省外教科研发展前沿地区学习交流。CVz电子科技大学实验中学

      (三)加强课题的申报与管理工作CVz电子科技大学实验中学

      1.各级课题申报时间CVz电子科技大学实验中学

      1)校级微型课题于每年的1月申报,具体按学校年度微型课题实施方案执行。CVz电子科技大学实验中学

      2)区以上级课题由教科室组织课题组在每年的10月份着手准备申报工作,12月完成申报。CVz电子科技大学实验中学

      2.课题的申报要求CVz电子科技大学实验中学

      1)选择课题的基本原则:微型课题的申报应符合教师个人发展实际,以解决课堂教育教学问题和专业发展为主。区及以上级课题应符合学校实际情况,能解决学校教育教学中的实际问题,对学校发展具有现实意义和指导作用,或在教育教学中具有一定的学术价值和创新性,具有研究的必要性和可行性。 CVz电子科技大学实验中学

          2)课题组负责人必须在课题研究中承担主要的研究工作,同时只能负责一项课题,课题组其他成员应在课题研究中起实质性的作用。CVz电子科技大学实验中学

          3)教科室应组织人员对所有申报课题进行初审,对研究方案的可行性进行论证?翁飧涸鹑烁莩跎笠饧,对研究方案进行修改完善后,微型课题由学校审批立项,区及以上级课题由教科室推荐报上级教育科研部门立项。CVz电子科技大学实验中学

         4)已立项的课题,都应按时完成,到期确实因故不能完成者,课题负责人应书面形式提出延期申请,并上交课题阶段研究小结,经学;蛏霞督逃蒲胁棵磐夂蠓娇裳悠,但延长时间不得超过一年。CVz电子科技大学实验中学

      3.课题管理CVz电子科技大学实验中学

       1)教科室主任和教研组长要加强对课题研究的过程管理,严格按“档案袋”管理的要求去做,定期检查立项课题的实施情况,发现问题及时督促解决。CVz电子科技大学实验中学

      2)课题负责人要抓好研究计划的具体落实,即将研究方案中的目标和任务细化,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工,定出具体的实施方案等。CVz电子科技大学实验中学

      3)教科室要定期组织研究人员学习科研理论和方法,进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。CVz电子科技大学实验中学

      4)研究人员要做好研究记录,及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果与典型个例,收集好调查测试、过程评价和材料。CVz电子科技大学实验中学

      5)研究者要及时收集、整理相关图片、声像、研究小结、阶段总结、经验文章、参考文献等材料。CVz电子科技大学实验中学

      6)搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、及时,做到资料管理规范化、现代化。CVz电子科技大学实验中学

      (四)加强学校教科研成果的宣传推广力度CVz电子科技大学实验中学

      1.每学期编撰一期期刊《电子科技大学实验中学教科研通讯》,刊登理论文章,教师研究过程中的优秀论文、教案、个案、教育案例、教育叙事等资料,学校教科研活动和研训方案。CVz电子科技大学实验中学

      2.每年12月举办一届“电子科技大学实验中学教育教学年会”,邀请外校领导和教师观摩,宣传学校教改成果。CVz电子科技大学实验中学

      第七部分CVz电子科技大学实验中学
      促进制度创新提升管理质量

      一、现状分析CVz电子科技大学实验中学

      我校教师个人素养普遍较高,有基本的规则意识和行为准则。学校有基本的制度文本,但缺乏完善有效的内控机制和过程考核,有制度和执行不统一情况出现,落实的效果欠佳。在校本课程建设方面,学校正在努力构建具有科大实验特色的校本课程,目前在一些点上有很大突破,但总体而言还较单薄。CVz电子科技大学实验中学

      二、指导思想CVz电子科技大学实验中学

          《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。”探索现代学校制度和管理创新成为学校二次创业的风向标。 CVz电子科技大学实验中学

      三、发展目标CVz电子科技大学实验中学

      2020年,学校将着力构建有利于又好又快发展的长效机制。调动全体教职工、家长共同参与学校的各方面管理的积极性,促进学校管理科学化、规范化、精细化、人文化,形成一套完整、有效,适合学校特点,便于执行的管理体系,全面提升学校师生的整体素质,为科大实验二次创业做好强有力的制度管理保障。学校将以申报“四川省阳光体育示范校”、“四川省二级学校”为契机,把学校建设为成都市乃至四川省有影响力的品牌名校。CVz电子科技大学实验中学

      学校力争在2020年前完成并通过“四川省二级示范性普通高中”的申报、审批工作,全面实现预定的管理目标。CVz电子科技大学实验中学

      四、实施策略CVz电子科技大学实验中学

      (一)文化引领,优化学校理念系统CVz电子科技大学实验中学

          学校理念文化是一所学校的办学方向,是学校全体师生的思想准则。完善和优化学校的理念文化系统是学校工作的重点。通过学习、领悟、践行以“仁、雅、勇、知、行”为内核的办学目标,让全体师生在理念文化的引领下树立从文化自然到文化自觉再到文化自信的过程。CVz电子科技大学实验中学

      (二)促进制度创新,完善内控机制,提升管理质量CVz电子科技大学实验中学

      1. 以法人治理结构为核心,完善学校制度文化CVz电子科技大学实验中学

      以法人治理结构为核心,完善校长负责制,强化教职工代表大会制度,修订并实施《电子科技大学实验中学章程》、《电子科技大学实验中学五年发展规划》,实行民主与集中相结合的管理制度。充分调动教职工参与民主生活,参与学校管理的积极性、主动性,不断推进学校的民主管理水平。CVz电子科技大学实验中学

      2. 以队伍建设为切入点,建立健全内控机制CVz电子科技大学实验中学

      1)深化“大气大为,追求卓越”的学校精神,探索管理组织机构改革;探索建立更有利于汇聚学科优势的学科发展体系,更有利于高效管理的部门体系。试行部门包干制、教研组长包干制,继续推行年级组长包干制的扁平化管理,实行质量、管理、安全包干,责任、部分经费、人事包干,明确管理权限与职责、管理体制与运行模式、工作监督与考核办法等。推行干部与年级组长竞聘上岗、年级组长与班主任双向选择机制。完善年级组的内控机制,增强学校办学活力。CVz电子科技大学实验中学

      2)践行“仁、雅、勇、知、行”办学目标,凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新,发挥最强执行力。建立健全队伍建设内控机制,深化学校高效管理模式。学校将拟定《处室目标考核细则》、《年级组目标考核细则》、《教研组目标考核细则》、《教师专业化积分管理办法》。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度,通过督查、协调、考核、评估、奖惩等实现管理的科学化、规范化、制度化。CVz电子科技大学实验中学

      3)推行人事分配制度改革,进一步提高办学绩效。坚持“按劳分配、优劳优酬、绩效优先、兼顾公平”的原则,以能力和业绩为导向,以岗位职责为基础,以绩效目标为核心, 建立《学期、学年度考评方案》、《岗位聘任方案》、《职称评审方案》、《评优评先方案》。着重考核教师师德师风、教学业绩、学生发展,考核处室管理实绩、工作效能。CVz电子科技大学实验中学

      4)进一步改革津贴分配办法,逐步建立以岗位津贴和业绩津贴为主要内容的绩效工资分配办法,使教职工的收入与岗位职责、工作业绩和实际贡献直接挂钩。同时要向中、高考年级和优秀人才倾斜,加大对高质量的教育教学成果及做出突出贡献的优秀人才的奖励力度。CVz电子科技大学实验中学

      3. 以课堂教学为着力点,加强课程建设CVz电子科技大学实验中学

          1)强化教学常规管理,建设《电子科大实验中学“引悟课堂”常规要求与评价办法》,引导教师从备课到上课到作业充分践行“引悟课堂”思想,教学流程做到规范、科学、精细,效果卓越。CVz电子科技大学实验中学

      2)出台《电子科大实验中学课程建设纲领》、《电子科大实验中学课题管理办法》,大力推行课程改革,强化项目课程建设,形成课程管理系统化,促进教师研究性学习。CVz电子科技大学实验中学

      3)建立通过教师“转转课”、“晒课”、示范课、入格课等内控机制,促进教师自我反思,相互交流学习,不断提高教育教学水平。CVz电子科技大学实验中学

      4. 以“4C核心素养”为载体,推行德育活动课程化,促进学生自主管理CVz电子科技大学实验中学

      1)以“倡导民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、诚信、友善的社会主义核心价值观”为思想目标和行动指南,着力建设以“4C核心素养”为核心的多样化的德育课程,以及CZD课程体系,以培育具有4C能力,能够胜任未来的现代公民。出台《电子科大实验中学德育活动课程化实施办法》,按课程和学生需求对学生进行针对性的德育教育。CVz电子科技大学实验中学

      2)完善德育管理内控机制,对学生德育工作做到深入、细致、创造性的实施教育。完善《年级组长工作指南》、《班主任工作指南》、《学生公寓班主任教育制管理办法》、《学生操行评定实施考核办法》等规章制度,倡导创新年级管理特色,倡导班级自主管理。  CVz电子科技大学实验中学

      3)逐步建立、形成学生自主管理机制。加大对学生干部队伍的培训和管理,加大学生校内外社会实践活动力度,以校团委、学生会、大队部的校级学生干部为切入点,逐步建立年级学生会、社团管理团队、班级学生管理团队直至覆盖全校学生,形成全校学生自觉、自主、自信。CVz电子科技大学实验中学

      5. 深化家校合作,促进学生阳光自信成长CVz电子科技大学实验中学

      坚持落实家长的监督、评价权,探索家长的参与决策权,建立完善家长委员会常规制度。定期召开家长委员会成员会议,鼓励他们提建议,参与学校管理,真正发挥家长委员会的作用。CVz电子科技大学实验中学

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      第八部分CVz电子科技大学实验中学
      拓展发展空间打造优质学校

      一、内外兼修拓展学校发展物理空间CVz电子科技大学实验中学

      2018年新校区作为高中校区投入使用,这将是学校转型升级的关键所在。随着办学规模的扩大,学校的办学品质也需同步提升。在学习空间打造、基于中学生核心素养培养的STEM课程体系与PBL项目式学习、CZD生涯领航课程体系、拔尖创新人才培养等方面再上一个台阶。CVz电子科技大学实验中学

      学校将在2018年实现高中每个年级6个班的规模,初中年级8个班的规模;在2020年实现高中每个年级8个班的规模,初中年级10个班的规模。CVz电子科技大学实验中学

      二、深度利用好各种行政、学术及课程资源平台CVz电子科技大学实验中学

      电子科技大学实验中学积极探索教育供给侧改革,在高中新课程改革、课堂教学改革、校本课程体系建设、现代学校制度建设等方面弯道超车,取得了良好的阶段性成绩。其特色课程机器人与STEM教育、PBL项目式学习、JA经济学等在全国领先,CAP课程、中英航空航天人才计划、信息学等正在深度推进中。CVz电子科技大学实验中学

      1.利用各类全国示范学校及基地学校平台加强外部交流和学习CVz电子科技大学实验中学

      1)全国未来学校实验室示范学校;CVz电子科技大学实验中学

      2)中英航空航天人才培养示范学校;CVz电子科技大学实验中学

      3)华东师范大学青少年发展研究中心基地学校CVz电子科技大学实验中学

      4)中国大学先修课程联盟首批理事单位;CVz电子科技大学实验中学

      4)美国教育联合会基地学校及美国29个学区;CVz电子科技大学实验中学

      5SBS常青藤课程项目基地学校 。CVz电子科技大学实验中学

      2.利用各种学术合作单位提升学校内涵发展CVz电子科技大学实验中学

      1)电子科技大学;CVz电子科技大学实验中学

      2)清华大学附中;CVz电子科技大学实验中学

      3)中国教育科学研究院;CVz电子科技大学实验中学

      4)华东师范大学;CVz电子科技大学实验中学

      5)英国南柴郡中学;CVz电子科技大学实验中学

      6)成都外国语学校、西川中学等成都兄弟学校。CVz电子科技大学实验中学

      3.充分利用新的教育技术资源平台提高学校教育现代化、信息化发展内核CVz电子科技大学实验中学

      三、拓展发展视野,强化家;ザ、校企联动CVz电子科技大学实验中学

      1. 加强家长学校建设,进一步优化家庭教育指导。CVz电子科技大学实验中学

          密切与家长的联系,形成合力,大力推行家访制度,走入家庭,深入了解每一个孩子,继续深化家长开放日、家长会、家长讲坛、家长学校等活动提高德育管理质量,把“4C”核心素养培育渗透到每一个家庭。CVz电子科技大学实验中学

      2.强化与华为、富士康、京东方 、铁姆肯等世界500强企业的校企合作,拓展学?纬淌凳┛占。CVz电子科技大学实验中学

      四、进一步争取政策支持,拓展学校发展空间CVz电子科技大学实验中学

      1.2016年争取成功申报成都市领航学校;CVz电子科技大学实验中学

      2.2017争取成功申报 “四川省阳光体育示范校”CVz电子科技大学实验中学

      3.2020年争取成功申报四川省二级示范学校。CVz电子科技大学实验中学

      4. 2020年,在教育现代化、国际化、信息化方面成为高新教育及成都教育的一扇窗口。CVz电子科技大学实验中学

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      结束语

      科大实验人以“大气大为,追求卓越”为精神底色,视“团队荣誉、专业尊严、学生未来”为至高追求。在高新这片热土,以名校电子科技大学为依托,在高校联办的教育资源上形成“未来名校”得天独厚的高起点。为科大实验2020年实现品质跨越而努力奋斗,将是我们这一辈科大实验人的责任和光荣。CVz电子科技大学实验中学

      电子科技大学实验中学CVz电子科技大学实验中学

      20167CVz电子科技大学实验中学

       CVz电子科技大学实验中学

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